現場 | 大變局時代的繼續教育轉型—2020中國高校網絡與繼續教育創新發展研修班在無錫舉辦
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?9月24-25日,2020中國高校網絡與繼續教育創新發展研修班在無錫舉辦。研修班由全國高校現代遠程教育協作組指導,中教全媒體主辦,無錫檸檬科技服務有限公司、易偲環球(北京)教育科技有限公司協辦。研修班聚焦“全面開展網絡教學 提升課程教學、教務管理及學習支持服務質量”,來自全國各地的專家學者,普通高校、高校網絡教育學院、高校繼續教育學院、高職高專的院長、書記、副院長、教學教務管理、學習支持部門負責人等180余名嘉賓和代表與會。

研修班現場

研修班合影

中教全媒體 9月24-25日 侯娜欣?無錫報道

9月24-25日,2020中國高校網絡與繼續教育創新發展研修班在無錫舉辦。本次研修班聚焦“全面開展網絡教學 提升課程教學、教務管理及學習支持服務質量”,來自全國各地的專家學者,普通高校、高校網絡教育學院、高校繼續教育學院、高職高專的院長、書記、副院長、教學教務管理、學習支持部門負責人等180余名嘉賓和代表相聚無錫,探討在線教育常態化下的繼續教育轉型、疫情防控常態情況下的課程教學質量提升路徑、繼續教育內涵式發展的實踐探索,分享高校繼續教育全面數字化轉型的探索與實踐,探尋更高效的教務管理方式方法以及學習支持服務路徑。
本次研修班由全國高校現代遠程教育協作組指導,中教全媒體主辦,無錫檸檬科技服務有限公司、易偲環球(北京)教育科技有限公司協辦。

中教全媒體主編夏巍峰

中教全媒體主編夏巍峰首先致辭,他表示,高校網絡教育學院和繼續教育學院在疫情期間充分展示出其優勢,在助力本校網絡教學充分發揮出了重要作用。他提到,中教全媒體在疫情期間密集采訪了高校領導,以及高校網絡教育學院、高校繼續教育學院的院長,大家共識是在線教育將是常態化,未來的教育生態是線上線下教育的深度融合發展。夏巍峰表示,中教全媒體是中國教育科技全媒體機構,是傳播的平臺、連接的平臺,合作的平臺,是為行業發展賦能的平臺。作為教育科技領域重要的媒體傳播平臺,中教全媒體擁有全媒體矩陣,以及龐大用戶群,發揮媒體優勢,組織各類大型線上線下學術活動,搭建對話平臺,激發智慧、啟迪思想,服務中國教育事業發展。他表示中教全媒體發展得到了行業的信任和支持,未來也將不辜負大家期望,繼續發揮好行業媒體的連接作用,賦能高校網絡與繼續教育行業發展,為高校網絡與繼續教育的創新發展做出更多貢獻。

全國高校現代遠程教育協作組秘書長、清華大學教授、繼續教育著名專家嚴繼昌

全國高校現代遠程教育協作組秘書長、清華大學教授、繼續教育著名專家嚴繼昌以“在線教育常態化下的繼續教育轉型”為題圍繞在線教育常態化發展必然趨勢、配合轉型需建好三個公服平臺、應用性人才培養提高質量路徑、一流高校應起到引領示范作用四個方面作了主題演講。他指出,在線教育是疫情期間確保教育連續性的唯一方法,在線教育需要形成高質量線上教育資源供給,要發展適應信息時代和智能時代的繼續教育。嚴繼昌表示,函授、夜大(業余)、網教三教合一是趨勢,在線教育常態化后,學歷繼續教育逐步走向混合式人才培養模式。嚴繼昌介紹了配合繼續教育轉型需建好三個公服平臺:組建各行各業職業教育集團行業MOOC,促進產業鏈、人才鏈和教育鏈有機融合;組建“百校千課共享聯盟”,推行融媒體教學,促進資源共建共享,為高校開展互聯網教育提供有效解決方案;開發組建“在線實踐實驗MOOC公共服務平臺”,促進線上線下混合式教學模式改革。

嚴繼昌提出了應用性人才培養提高質量路徑:專業對口招生是落實應用性人才培養的前提;大力推廣融媒體教學,深度推進混合學習;加強案例教學與實踐教學,補齊應用性人才培養短板,大量結合工作實際的案例教學有助于培養學生分析問題和解決問題的能力;利用技術保證考試安全、真實;重點放在提高教學質量上;制定教學質量標準離不開培養目標;應該實事求是的、科學的制定學歷繼續教育教學質量標準。嚴繼昌表示,是否擁有高質量的學歷、非學歷繼續教育是觀察高校辦學水平高低、貢獻大小的又一面重要鏡子,一流高校應堅持大學后繼續教育辦學定位,一流高校應有一流繼續教育理念,一流高校繼續教育更應該堅持正確的辦學方向,一流高校的繼續教育應緊密切契合國家發展戰略。嚴繼昌強調,繼續教育各板塊需要破舊立新,繼續教育改革舉措需要推陳出新,繼續教育戰線還需要不斷進行理論創新、實踐創新、制度創新。

無錫檸檬科技服務有限公司總經理雷虹

無錫檸檬科技服務有限公司總經理雷虹從企業的角度分享了“檸檬文才學堂在疫情下的發展與思考”。雷虹介紹,檸檬文才學堂將SAAS平臺與運營服務相結合,形成全新的OAAS(運營即服務)體系,提供一站式信息化管理和教學運營服務,服務內容為:信息化管理平臺、在線學習平臺、課程資源、云計算資源、數據運維服務,特色是定制+服務+資源。雷虹介紹,疫情期間檸檬文才學堂積極響應號召,持續為各大高校提供免費在線學習服務,目前已累計服務全日制學生在線教學超過100萬人。隨后,雷虹介紹了檸檬科技交互式課程試點工程——“檸檬云醫課”平臺,“檸檬云醫課”是面向繼續教育、高職擴招等在線學習形式的平臺,提供與學校現有第三方教學平臺的對接定制服務。

華東師大教育學部教授、博導、華東師大人才發展研究中心主任、中國成協成人高等教育理論研究會理事長黃健

華東師大教育學部教授、博導、華東師大人才發展研究中心主任、中國成協成人高等教育理論研究會理事長黃健以“大變局時代人才發展與教育轉型”為題作了演講。她表示,大變局時代是“人才為王”時代,育才是更為重要的任務,繼續教育在這其中承擔了重要任務。隨著“全球21世紀技能運動”的興起,要培養適應21世紀的具有全球競爭力的高階人才,服務于國家的全球競爭優勢。黃健認為,人才培養要從注重核心知識到注重核心能力,從關注硬技能到關注軟技能,從培養專業能力到培養可遷移/跨界能力,培養全民面向21世紀的核心技能是當今國際教育發展的重要趨勢。黃健認為,全民終身學習作為教育現代化的新圖景,終身學習是個體、組織、城市、地方和國家的未來,高等繼續教育人才培養模式改革要思考未來人才標準、未來學習技術、未來人才培養、未來學習中心。最后,她表示,大變局時代邁向全民終身學習,是人才終身發展的時代,繼續教育大有可為。

華北電力大學繼續教育學院副院長丁銳

24日下午,華北電力大學繼續教育學院副院長丁銳擔任主持人。

江南大學繼續教育與網絡教育學院院長、食品學院教授、博士生導師王洪新

江南大學繼續教育與網絡教育學院院長、食品學院教授、博士生導師王洪新以“新時代背景下江南大學繼續教育內涵式發展的實踐探索”為題作了演講。他分享了新時代繼續教育面臨的新理念:終身教育觀、科學發展觀、開放共享觀、民生福祉觀。王洪新介紹了江南大學繼續教育內涵式發展實踐的總體思路:控規模、提質量、創特色、強監管。隨后,他詳細介紹了六項重點任務:防控風險,進一步規范辦學;控制生源,穩定規模;提高辦學質量(服務監管并重、與學生面對面、修訂人才培養計劃、 教學全過程、教學資源建設、混合式教學、優化教師隊伍);積極改革創新,謀求轉型發展;積極融入學校整體發展,助推雙一流學科建設;加強總結宣傳,提高遠程繼續教育美譽度。在發展舉措上,采取了創新破難題,穩定招生渠道;創新破難題,拓展招生渠道;改革人才培養體系,提升教學質量;加強優質教學資源建設,反哺全日制本科教學;加快轉型,大力開展非學歷教育;努力提升社會影響和學術影響幾項措施。王洪新表示,今后繼續教育和遠程教育會辦成高端教育,成為學生自身發展動力的內在動力和需求。

易偲環球(北京)教育科技有限公司產品經理李鵬

易偲環球(北京)教育科技有限公司產品經理李鵬以“虛擬錄播技術在線上課程開發的應用分享”為題作了分享。他介紹,易偲是在線教育行業的3D虛擬演播室服務專家,虛擬演播室是虛擬場景+多訊道+多機位+板書+推拉搖移+MR融合+導播+直播+實時合成。他介紹了虛擬錄播技術應用場景:課件制作(微課、慕課、精品課),多人異地直播訪談,雙人/多人訪談 ,TED場景,直播應用,雙師課堂,虛擬+MR融合直播等。隨后,李鵬介紹了易偲3D虛擬演播系列產品:專業級演播室Reckeen/is3500 、高級應用US2400 、便攜移動直播應用PS1800,易偲的產品簡單、易用,可以進行演播室建設、多媒體教學+虛擬演播室、教學+虛擬演播室建設、講師個人DIY應用等多種模式應用。

中國地質大學(武漢)遠程與繼續教育學院副院長王興

中國地質大學(武漢)遠程與繼續教育學院副院長王興以“‘四個融通’網絡教育專業建設的思考與實踐”為題作了演講。他介紹了中國地質大學(武漢)網絡教育發展目標:網本融通-網絡教育與全日制本科教育融通;網職融通-網絡教育與職業教育融通;網培融通-網絡教育與非學歷教育融通;網社融通-網絡教育與社區教育融通。王興分享了專業培養方案開發的核心流程:組織專業團隊、梳理開發目標,國家戰略、行業產業規劃調研,行業發展與產業鏈分析,崗位需求分析,崗位能力矩陣、知識能力圖譜繪制與問卷調研驗證。王興詳細介紹了自動化專業培養方案開發經歷的自動化專業培養方案開發、搜集并整理企業崗位信息、分析龍頭企業人才需求、崗位聚類、識別核心崗位群、應用型人才能勝任的崗位分析、形成崗位能力矩陣、應用型崗位知識能力圖譜、分析崗位能力、自動化應用型崗位群重要能力、驗證性調查、知識與能力體系、工作成果等歷程。最后,他分享了專業培養方案開發的體會:做好頂層設計;開發主體明確;選好專業負責人;溝通充分、深入;過程管理精細化;指導耐心、及時;組織好階段性總結;建立良好合作關系。

山東大學網絡教育學院院長、山東大學(章丘)在線教育研究院院長靳光華

山東大學網絡教育學院院長、山東大學(章丘)在線教育研究院院長靳光華以“高校繼續教育全面數字化轉型的探索與實踐——直屬學習中心與非學歷培訓的平臺管理與運維”為題作了演講。靳光華在演講中表示,網絡教育質量必須回歸教育本源問題:教與學的關系。他分享了山東大學直屬學習中心的實踐:把控繼續教育學院、各教學院、校外學習中心三支隊伍,解決質量問題。在管理與運維上,直屬學習中心招生模塊、教務模塊、學業顧問模塊三權分立,構建了內部質量保障體系。通過技術平臺,解決了100%接觸學生、服務數據可追溯、質量監督體系等關鍵問題。靳光華介紹,在非學歷教育培訓實踐上,山東大學在線教育研究院研發了基于客戶關系管理的培訓管理平臺,通過流程重組實現運營效率提升,提升學員體驗。隨后,他介紹了培訓管理平臺的客戶管理功能、培訓管理功能、課程管理功能等內容。靳光華指出,高校非學歷培訓只有通過平臺才能實現快速市場拓展,才能做好培訓班高質量管理。必須緊緊圍繞客戶管理、培訓管理和課程管理這三大模塊,做到全流程可追溯,才能提升監管水平和學員體驗度。

中教全媒體副主任楊華靈

25日上午,研修班分為主題演講和圓桌論壇兩個環節。中教全媒體副主任楊華靈擔任主持人。

重慶交通大學繼續教育學院院長馮瑞勝

重慶交通大學繼續教育學院院長馮瑞勝以“交通運輸特色高校繼續教育發展幾點思考”為題作了演講。他詳細介紹了重慶交通大學繼續教育學院非學歷培訓的發展舉措:對上找背景,包括交通運輸部管理干部學院與學校簽署戰略合作協議,與地方交通局密切互動、加強合作等。對內出實力,包括重慶交通大學繼續教育學院與各學院互動,提高非學歷培訓參與度;注重品牌建設、培育核心課程。在對外方面,重慶交通大學繼續教育學院與社會機構合作,加強市場開發能力。隨后,馮瑞勝闡述了重慶交通大學繼續教育學院學歷教育增長點、學歷與非學歷互動等方面的內容。

江蘇海事職業技術學院繼續教育學院院長王松明

江蘇海事職業技術學院繼續教育學院院長王松明以“創新繼續教育管理模式,服務終身教育人才培養”為題作了演講。他分享了繼續教育的歷史方位:繼續教育受到黨和國家高度關注;繼續教育發展迎來了政策春天;繼續教育質量與人們對優質教育的需求有差距;提質、升級是繼續教育未來一段時間的主題。王松明介紹了繼續教育提升質量的舉措:頂層設計、管理水平、服務質量、專業設置、課程建設,并進行了培養模式升級、教學模式升級、學習形態升級、課程資源升級。江蘇海事職業技術學院繼續教育管理新常態為:統一管理標準;統一教學標準;加快資源庫建設,全面開展網絡教學。最后,他介紹了江蘇海事職業技術學院在終身教育人才培養方面所做的工作,以及江蘇海事職業技術學院技術專業人才培養方案和輪機工程技術專業人才培養方案。

暨南大學教育學院副院長、兼招生與學生事務管理部主任、教學部主任曾牧

暨南大學教育學院副院長、兼招生與學生事務管理部主任、教學部主任曾牧以“以區域經濟發展目標為導向,創新繼續教育人才培養管理模式”為題作了演講。他表示,暨南大學教育學院構建了繼續教育綜合人才培養體系,以應用型人才為基本目標,圍繞“知識-能力-創新”三要素構建教學內容,利用多元化教學手段,培養學生成為高素質的專業人才。并圍繞應用型人才為中心目標,立足本校優勢學科,以區域經濟發展方向規劃專業,根據行業動態調整教學計劃,實現人才培養體系的多元化。曾牧介紹,暨南大學教育學院進行了探索金融科技人才培養,大力扶持護理人才培養,服務粵港澳大灣區發展戰略的人才培養規劃,東莞、僑鄉分院的籌備多種實踐,并建立基于數據共享的網絡化管理體系,解決學院和社會力量(資本)合作過程中面臨的問題。

圓桌論壇

圓桌論壇環節,齊魯工業大學繼續教育學院院長岳恒志、中國農業大學繼續教育學院副院長吳志剛、中國民航大學繼續教育學院副院長王健、寧波大學繼續教育學院副院長樓鑫垚、許昌學院繼續教育學院副院長張鳳云介紹了各自學院的繼續教育的發展現狀,并圍繞新時代下的繼續教育質量提升和轉型發展進行了探討。吉林大學繼續教育學院副院長白玉民主持了圓桌論壇。

為期兩天的研修班,既有專家的主題報告,也有高等院校、職業院校的優秀院校實踐案例分享、行業企業的優秀產品和服務分享,為新形勢下高校如何全面開展網絡教學,繼續提升教育質量、創新人才培養模式、實現繼續教育的創新發展提供了經驗借鑒以及新思路和方法。讓參會院長和教師更新了理論知識,了解和學習了典型的做法和經驗,并能學以致用,更好的投身到繼續教育可持續發展的事業中。

未來,中教全媒體將繼續舉辦中國高校網絡與繼續教育創新發展系列研修班,充分發揮行業媒體的連接作用,為高校網絡與繼續教育的發展貢獻更多力量。

無錫研修班現場

來自研修班代表感謝的聲音

 

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